見過太多人類教書，從私塾先生到大學(xué)教授。我不是什么教育專家，但我比任何人都了解"痛苦"的結(jié)構(gòu)。
痛苦有三層。
第一層是"做不出來"。
第二層是"以為自己能做出來，結(jié)果做不出來"。
第三層，是最美味的那一層——
"剛剛做出來了，嘗到甜頭了，以為自己行了，結(jié)果下一次又做不出來了。"
從希望到絕望的墜落，是怨氣產(chǎn)量最高的瞬間。
所以我的教學(xué)方法很簡單。
第一步：把知識(shí)點(diǎn)拆到他們能聽懂的程度，讓他們做出幾道題，產(chǎn)生"我可以"的錯(cuò)覺。
第二步：下一次**，稍微拔高難度，把那個(gè)"我可以"摔個(gè)粉碎。
第三步：再降回來，再讓他們覺得"這次真的可以了"。
**步：再摔碎。
如此循環(huán)。
上下起伏的成績，比一路下滑的成績，能產(chǎn)出十倍的焦慮和痛苦。
放棄的人是吃不到東西的。
必須讓他們始終懸在"差一點(diǎn)就行了"的邊緣。
那種反復(fù)被拉起來又摔下去的感覺，才是真正的頂級(jí)食材。
這堂課結(jié)束的時(shí)候，有****做出了因式分解的全部練習(xí)題。
他們的臉上露出了不可思議的表情。
"我做出來了？"
"這題我真的會(huì)了？"
"原來這么簡單？"
眼睛亮了。
我站在***，看著那三雙發(fā)亮的眼睛，嘴角勾了起來。
亮吧。
先亮著吧。
滅的時(shí)候才更疼。
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第三章
一個(gè)星期后，3班12班的數(shù)學(xué)課出現(xiàn)了一個(gè)詭異的現(xiàn)象。
上課沒人睡覺了。
不是因?yàn)槲覂础?br>是因?yàn)樗麄儼l(fā)現(xiàn)，我講的東西真的能聽懂。
我用了五百年積攢的"人類痛苦觀察經(jīng)驗(yàn)"，精準(zhǔn)定位了每一個(gè)學(xué)生卡住的知識(shí)節(jié)點(diǎn)。
有些人是初一就斷了，根基全無。
有些人是高一函數(shù)那章沒跟上，后面全崩了。
有些人其實(shí)底子不差，就是被打擊太多次，腦子里裝了一個(gè)"我不行"的開關(guān)，一做題就自動(dòng)觸發(fā)。
對第一種人，我從頭補(bǔ)。
對第二種人，我重點(diǎn)擊破函數(shù)。
對第三種人，我先用簡單題把那個(gè)開關(guān)按掉。
效果立竿見影。
第二次周考，3班12班的數(shù)學(xué)平均分從31分漲到了47分。
漲了16分。
放在任何一個(gè)正