張浩實(shí)名舉報(bào)我盜取實(shí)驗(yàn)室機(jī)密數(shù)據(jù)那天，我正在機(jī)房里整理課題材料。
輔導(dǎo)員趙老師一個(gè)電話打過來，語氣別扭得很："陸辰，你到我辦公室來趟，有件事需要當(dāng)面核實(shí)一下。"
我問什么事，她在電話那頭含含糊糊，只說來了再說。
我沒往心里去。跟旁邊的林彥說了聲先走了，收拾東西就往辦公樓去。
一進(jìn)辦公室，趙老師的臉拉得老長。她指了指椅子讓我坐，然后把手機(jī)屏幕翻過來懟到我面前："你自己看。"
學(xué)院論壇加精帖，置頂位置，標(biāo)題四個(gè)大字：實(shí)名舉報(bào)。
舉報(bào)人：張浩，計(jì)算機(jī)學(xué)院大四學(xué)生，301宿舍。
被舉報(bào)人：陸辰，同院同屆同宿舍。
舉報(bào)內(nèi)容：長期私自拷貝導(dǎo)師沈遠(yuǎn)舟教授課題組核心研究資料，疑似向外校競爭團(tuán)隊(duì)出售數(shù)據(jù)，涉及省級(jí)重點(diǎn)項(xiàng)目信息安全。
后面還貼了四張截圖，打了馬賽克，但能看出是文件傳輸記錄。
我盯著那幾行字看了十來秒。
腦子里第一個(gè)反應(yīng)不是生氣，是覺得荒唐。
張浩？我室友？舉報(bào)我盜數(shù)據(jù)？
第二個(gè)反應(yīng)更荒唐。
那些研究資料，大半是我一個(gè)人做出來的。實(shí)驗(yàn)方案是我寫的，模型是我跑的，最后那份結(jié)題報(bào)告也是我一個(gè)字一個(gè)字敲的。我盜我自己的東西？
"趙老師，這是不是搞錯(cuò)了？"我把手機(jī)擱回桌上。
她臉上什么表情都有，就是沒有"搞錯(cuò)了"的意思："張浩交了正式的舉報(bào)材料，有截圖有錄像。陸辰，你跟老師說實(shí)話，到底有沒有這回事？"
我頓了一下。
實(shí)話？我說的每一個(gè)字都是實(shí)話。
但她看我的那個(gè)眼神我太熟了。不是在聽你說什么，是在判斷你有沒有心虛。
"我是保送碩博連讀的，沈老師今年只收了我一個(gè)本科生進(jìn)課題組。所有數(shù)據(jù)我有合法權(quán)限隨時(shí)調(diào)用，因?yàn)槟蔷褪俏易龅摹Ｎ彝邓墒裁?？偷給誰？"
我把科研管理系統(tǒng)打開，翻到項(xiàng)目成員頁面遞過去。上面清清楚楚掛著我的名字，權(quán)限等級(jí)：核心成員。
趙老師看了兩眼，表情松了一點(diǎn)點(diǎn)，但眉頭還是皺著："那張浩為什么要舉報(bào)你？你們平時(shí)關(guān)系不好？"
關(guān)系不好？
這個(gè)問題要展開說，一天一夜說不完。
大一分宿舍，我跟張浩、林彥、王建四個(gè)人一間。剛開始還行，客客氣氣的。但從大二開始評(píng)獎(jiǎng)學(xué)金，味道就變了。
我連著兩年綜測第一，張浩第二。差距不大，但每次結(jié)果出來，他臉上那種笑就掛不住。嘴上說"陸辰牛"，轉(zhuǎn)頭就跟別人嘀咕"他就是會(huì)拍導(dǎo)師馬屁""評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)有貓膩"。
大三更狠。系里兩個(gè)保研名額，他覺得自己穩(wěn)拿一個(gè)。結(jié)果公示那天，名單上只有我和另一個(gè)女生。
他那天回宿舍，一腳踢翻了垃圾桶。
當(dāng)時(shí)我沒吱聲。林彥事后跟我說，張浩那天晚上在走廊里給人打電話，嗓門大得隔著門都能聽見："他憑什么？憑什么每次都?jí)褐遥?
我沒當(dāng)回事。競爭嘛，輸了不高興，誰都有過。
但沒想到這個(gè)不高興，可以不高興到把一個(gè)人往死里整。
"他說有證據(jù)？"我看著趙老師，"拿出來，我一條一條給你解釋。"
她猶豫了幾秒，打開另一個(gè)文件遞給我。
第一張截圖：一臺(tái)電腦的文件管理器界面，文件名我認(rèn)識(shí)，確實(shí)是課題組的材料。旁邊的傳輸記錄顯示這些文件半個(gè)月前通過網(wǎng)盤發(fā)到了一個(gè)外部賬號(hào)。
第二張：一段視頻的截圖。畫面里是一個(gè)人坐在電腦前的背影，屏幕上開著文件窗口。拍攝時(shí)間：凌晨兩點(diǎn)十七分。拍攝地點(diǎn)從角度看是宿舍，是我那張桌子的方位。
我右手食指在桌面上叩了兩下。
不是巧合，不是臨時(shí)起意。
那個(gè)角度說明拍攝者要么提前架了設(shè)備，要么半夜專門守著拍的。不管哪一種，都說明張浩準(zhǔn)備了很長時(shí)間。
那個(gè)凌晨兩點(diǎn)，我確實(shí)在用電腦。但我做的是幫沈教授修訂論文的引用格式，不是在傳什么文件。
有人碰過我的電腦。有人趁我不知道的時(shí)候，在我的桌上做了手腳。
"就憑這些？"我把手機(jī)推回去，"一張誰都能擺拍的截圖，一段看不清臉的背影錄像，就能證明我盜取了科研數(shù)據(jù)？"
趙老師嘆