團(tuán)綜的第二站，定在黔東南的一個苗族古村落。

導(dǎo)演組的任務(wù)卡上寫著：“與村民同吃同住，學(xué)唱苗歌，最后和村里的孩子們合開一場篝火晚會。”

車子駛進(jìn)山路時，劉耀文扒著車窗驚嘆：“哇，這里的山好高啊，比沙漠里的沙丘壯觀多了！”

宋亞軒指著路邊穿苗族服飾的老奶奶，眼睛亮晶晶的：“她們的銀飾好漂亮，叮鈴叮鈴響的?！?br>
村里的老支書早就在路口等著，手里拄著拐杖，笑得滿臉皺紋：“歡迎娃娃們來！

我己經(jīng)給你們安排好住處了，兩家各住三個，馬嘉祺跟我住老屋。”

分配住處時，丁程鑫和賀峻霖、嚴(yán)浩翔被分到了村東頭的木樓，房主是位擅長苗歌的阿婆；宋亞軒、劉耀文、張真源去了村西的獵戶家，男主人會吹蘆笙，家里還有個五歲的小女兒叫阿妹。

馬嘉祺跟著老支書回老屋，院子里曬著金黃的稻穗，墻角堆著南瓜。

“晚上睡這屋，”老支書推開一間廂房，“有點(diǎn)簡陋，委屈娃娃了?！?br>
“不委屈！”

馬嘉祺放下背包就幫忙掃院子，“爺爺，我?guī)湍癜桑俊?br>
老支書笑著擺手：“不用不用，你們的任務(wù)是學(xué)歌。

明天讓阿婆教你們，苗歌講究‘以聲傳情’，得帶著心意唱才好聽。”

另一邊，丁程鑫三人正對著阿婆的苗歌歌詞犯愁。

那些彎彎曲曲的注音像小蝌蚪，賀峻霖念得舌頭打結(jié)：“這‘呀嘞喲’到底要轉(zhuǎn)幾個彎啊？”

阿婆拿出繡著鳳凰的帕子擦笑：“不用急，跟著山里的風(fēng)聲唱就對了?！?br>
她打開窗戶，外面?zhèn)鱽礓南?，風(fēng)吹過竹林沙沙響，“你聽，風(fēng)是第一個老師。”

嚴(yán)浩翔突然掏出手機(jī)，把風(fēng)聲和水聲錄了下來：“我們把這個當(dāng)伴奏試試？”

丁程鑫眼睛一亮：“可以?。?br>
把苗歌的調(diào)子融進(jìn)去，說不定更好記?！?br>
而宋亞軒他們正被阿妹“纏”著學(xué)吹蘆笙。

劉耀文鼓著腮幫子使勁吹，結(jié)果發(fā)出“噗”的一聲，把阿妹逗得首笑。

“不是這樣的，”獵戶大哥拿起蘆笙示范，“要輕輕送氣，像給山雀打招呼?！?br>
張真源學(xué)得認(rèn)真，手指按在竹管上慢慢找節(jié)奏，吹出來的調(diào)子雖然生澀，卻帶著點(diǎn)山間的質(zhì)樸。

宋亞軒沒學(xué)蘆笙，反而跟著阿妹去采野果，小姑娘指著樹上的八月炸：“這個甜，給哥哥們吃。”

晚上吃飯時，七個少年聚在老支書家的院子里，各自分享趣事。

劉耀文獻(xiàn)寶似的拿出野果：“你們嘗嘗，比城里的草莓甜！”

賀峻霖則播放了他錄的“風(fēng)聲伴奏”，大家跟著哼起苗歌的調(diào)子，雖然跑調(diào)跑到天邊，卻笑得格外開心。

學(xué)歌的過程不算順利。

宋亞軒記不住歌詞，就把每句詞編成小故事；丁程鑫總在轉(zhuǎn)音處出錯，就對著溪水練了一下午；劉耀文吹蘆笙總漏氣，腮幫子酸得說不出話，卻還是纏著獵戶大哥再教一遍。

篝火晚會那天，村民們都來了，孩子們圍著篝火跑成一圈。

七個少年穿著苗族的繡花衣，站在火堆旁，手里拿著蘆笙和銀鈴。

先是馬嘉祺領(lǐng)唱，他的聲音清透，像山澗的泉水：“青山高呀，綠水長喲……”接著宋亞軒和張真源加入和聲，賀峻霖?fù)u著銀鈴打節(jié)奏，丁程鑫、嚴(yán)浩翔、劉耀文吹起蘆笙，雖然調(diào)子還有點(diǎn)生澀，卻帶著他們這幾天在山里感受到的靈氣。

阿妹跑上臺，拉著宋亞軒的手一起唱，孩子們也跟著拍手，老人們則閉上眼睛，跟著調(diào)子輕輕搖晃。

歌聲混著篝火的噼啪聲、遠(yuǎn)處的蟲鳴聲，在山谷里久久回蕩。

晚會結(jié)束后，阿婆把親手繡的七只小老虎香囊分給他們：“老虎是山里的守護(hù)神，帶著它，去哪都平安。”

離開村子時，阿妹追著車子跑，手里舉著個野果：“哥哥們還會來嗎？”

劉耀文從車窗探出頭：“會的！

等我們下次來，給你帶城里的糖果！”

車子駛遠(yuǎn)了，山村里的歌聲好像還在耳邊。

宋亞軒摸著口袋里的老虎香囊，突然說：“我好像有點(diǎn)明白阿婆說的‘心意’了。”

“什么心意？”

賀峻霖問。

“就是不管唱得好不好，只要想著身邊的人和這里的山，就會唱得很認(rèn)真?！?br>
宋亞軒笑了笑，“就像我們唱歌給粉絲聽，想著她們在臺下，就會更用力一點(diǎn)?！?br>
馬嘉祺點(diǎn)頭：“對，不管是在沙漠，還是在山村，我們站在一起的時候，心里想的都是一樣的——把最好的樣子，唱給在乎的人聽。”

車窗外，青山連綿，像沒有盡頭的畫卷。

他們的旅程還在繼續(xù)，下一站會去哪里沒人知道，但只要這七個人的歌聲還能合在一起，就永遠(yuǎn)有溫暖的回響。