了。”許媽媽接過話頭，“現(xiàn)在的孩子，心理太脆弱了。我們都是為她好，怕她學(xué)得太累，周末還帶她出去散心。可她呢，總說不用，總說要學(xué)習(xí)?！?br>她說著說著，突然激動起來，指著電視柜上滿滿一墻的獎狀。
“你看看，你看看這些！哪一張不是她拿回來的？我們?yōu)樗湴?，我們把她?dāng)成我們這輩子的希望！她怎么能這么自私，說走就走，連一句話都不留給我們！”
她的聲音，從哀傷，變成了憤怒，最后又變成了委屈。
“我們到底做錯了什么？我們把心都掏給她了??！”
客廳里，只剩下她壓抑的哭聲。
我坐在沙發(fā)上，感覺渾身的血液都冷了下去。
他們說的每一句話，都像是在精心排練過的劇本。
一個“為你好”的劇本。
一個“我們沒做錯”的劇本。
一個把所有責(zé)任都推給“高考壓力”和“孩子心理脆弱”的劇本。
我看著那面獎狀墻，金色的邊框在昏暗的光線下，像一道道枷鎖。
那不是榮譽(yù)，是鐐銬。
許知微，就是被這些“愛”的鐐銬，鎖死的。
我找了個借口，倉皇地逃離了那個家。
走出樓道，陽光刺得我眼睛生疼。
我回頭看了一眼五樓的窗戶，窗簾拉得嚴(yán)嚴(yán)實實。
我突然明白，許知微的消失，不是為了尋死。
她只是，想從這座名為“家”的監(jiān)獄里，越獄。
而她的父母，就是最盡職的獄卒。
第三章
我開始在班里，不動聲色地打聽。
“喂，你還記得許知微那次運(yùn)動會報名嗎？”我假裝不經(jīng)意地問起坐在我前面的女生。
她叫李萌，是班里的文藝委員，跟許知微的關(guān)系，曾經(jīng)還不錯。
李萌想了想，“哦，記得啊。她報了三千米，結(jié)果跑了一半就暈倒了，低血糖。后來還是江嶼你把她背到醫(yī)務(wù)室的?！?br>我點點頭，繼續(xù)問，“她為什么要去跑三千米？她體育那么差。”
李萌撇撇嘴，“誰知道呢，發(fā)瘋唄。當(dāng)時**問誰報長跑，沒人舉手，班主任就盯著許知微看，說‘體育也是高考的一部分，要全面發(fā)展’。然后許知微就默默舉手了?！?br>“后來呢？她暈倒了，班主任怎么說？”
“班主任把她批評了一頓啊?！崩蠲鹊恼Z氣變得有些幸