從那天以后，一有空安小漁就會找鄭逸辰說話，有一次“鄭逸辰：玩游戲嗎？”

“安小漁：玩啊鄭逸辰：啥段位安小漁：你管呢鄭逸辰：這周回去來一局 安小漁：可以可以”好不容易到了周末，安小漁早早地就在等著，等著鄭逸辰上線。

不一會兒，鄭逸辰的消息就來了：“來，開黑?！?br>
安小漁興奮地點(diǎn)開游戲，和鄭逸辰組隊(duì)進(jìn)入了對局。

游戲里，安小漁操作著自己的英雄，可緊張得手都有點(diǎn)不聽使喚了，好幾次都送了人頭。

安小漁心里那個(gè)懊惱啊，都怪自己太緊張，把游戲打得這么糟。

就在她又一次被敵方擊殺后，鄭逸辰發(fā)來了消息：“猥瑣發(fā)育，先別打?！?br>
安小漁看著這句話，心里有點(diǎn)小委屈。

她深吸一口氣，強(qiáng)迫自己冷靜下來，開始按照鄭逸辰說的，乖乖地躲在塔下補(bǔ)兵發(fā)育。

周一下課的時(shí)候鄭逸辰轉(zhuǎn)過頭說“鄭逸辰：你挺菜啊你安小漁：要你管 以后不打了鄭逸辰：你隨便”每當(dāng)下課鈴聲響起，同學(xué)們像被放飛的鳥兒一樣，嘰嘰喳喳地涌出教室，奔向操場或其他地方玩耍。

然而，安小漁卻與眾不同，她總是靜靜地坐在座位上，翻開書本，拿起筆，開始寫作業(yè)或者做題。

她似乎對外面的喧鬧和歡笑聲充耳不聞，完全沉浸在自己的學(xué)習(xí)世界里。

這樣的場景每天都會重復(fù)上演，安小漁成了班上一道獨(dú)特的風(fēng)景線。

不僅如此，班上還有一些同學(xué)似乎特別喜歡找安小漁的麻煩。

他們會在她寫作業(yè)的時(shí)候故意打擾她，或者在她耳邊說一些不中聽的話。

但安小漁卻從未因此而生氣或煩惱，她總是微微一笑，繼續(xù)專注于自己的事情。

或許正是因?yàn)榘残O的這種不在乎態(tài)度，讓那些找她麻煩的同學(xué)覺得無趣，于是他們變得更加肆無忌憚，甚至變本加厲地去招惹她。

周末的時(shí)候安小漁把這件事也和鄭逸辰說了說。

“鄭逸辰：她們就是覺得你好欺負(fù) 所以才欺負(fù)你的安小漁：可是我又沒有惹她們 這是莫名其妙啊，再說了我只是覺得這件事情不至于往心里去 所以才不會在乎鄭逸辰：你這想法是好的，但是你有沒有想過她們就是覺得你不會告訴老師 ，才會這樣欺負(fù)你安小漁：可能是，再有下次我會和老師說的，謝謝你啊鄭逸辰：她們就是那樣的人 你沒發(fā)現(xiàn)都沒人太和她們說話嗎？”

“安小漁：也是啊 你說的真對鄭逸辰：別想那么多安小漁：知道了”在學(xué)校里，每當(dāng)下課鈴聲響起，那幾個(gè)女生就像約定好了一樣，會如疾風(fēng)驟雨般地沖到安小漁的座位前。

她們嘰嘰喳喳地圍在一起，對安小漁指指點(diǎn)點(diǎn)，還不時(shí)地說出一些不太中聽的話語。

然而，面對這一切，安小漁卻表現(xiàn)得異常淡定。

她仿佛完全沒有聽到那些刺耳的聲音，只是靜靜地坐在座位上，專注于自己的作業(yè)。

她手中的筆在紙上飛快地移動(dòng)著，寫出一行行工整的字跡，仿佛周圍的喧囂與她毫無關(guān)系。

盡管那些女生的言語有些過分，但安小漁并沒有被激怒。

她深知與她們計(jì)較只會讓事情變得更糟，所以選擇了沉默。

她用自己的行動(dòng)告訴那些人，她不會被輕易影響，更不會因?yàn)樗齻兊膸拙湓捑透淖冏约旱膽B(tài)度。