第2章 他們發(fā)現(xiàn)你了
收到詛咒短信后我成了全校公敵
手機(jī)屏幕上的五個(gè)字，像五根冰冷的針，扎進(jìn)陳默的眼底。
“他們發(fā)現(xiàn)你了?！?br>
發(fā)現(xiàn)？
發(fā)現(xiàn)什么？
發(fā)現(xiàn)他能看到倒影的異常？
發(fā)現(xiàn)他收到了死人的短信？
還是……發(fā)現(xiàn)他是一個(gè)活人？
一股難以言喻的冰冷瞬間攫住了他的西肢百骸。
他猛地抬頭，動(dòng)作僵硬得能聽(tīng)到自己頸椎發(fā)出的“嘎達(dá)”聲。
原本只是正常走動(dòng)的、那些穿著深藍(lán)色校服的“人”，不知何時(shí)，腳步都慢了下來(lái)。
他們沒(méi)有立刻圍上來(lái)，也沒(méi)有用兇狠的目光盯著他，但那種變化是清晰可辨的。
離他最近的那個(gè)原本在看書(shū)的男生，合上了書(shū)，頭顱以一個(gè)極其細(xì)微的角度，偏向了他所在的方向。
遠(yuǎn)處，幾個(gè)正在低聲交談的女生停了下來(lái)，她們的臉依舊模糊在光線下，但陳默能感覺(jué)到，某種“注意力”如同無(wú)形的蛛網(wǎng)，從西面八方籠罩過(guò)來(lái)。
就連那個(gè)端著保溫杯的老師，也停下了腳步，站在走廊的盡頭，杯口氤氳的熱氣后面，似乎有一道視線穿透空間，落在了他的身上。
沒(méi)有聲音，沒(méi)有明顯的敵意，但這種無(wú)聲的、集體的“關(guān)注”，比任何尖叫和追逐都更令人毛骨悚然。
空氣仿佛凝固了，帶著沉甸甸的、非人的壓力。
跑！
必須立刻離開(kāi)這里！
陳默的求生本能壓倒了一切恐懼帶來(lái)的僵硬。
他幾乎是憑借著一股蠻力，猛地從靠著墻壁的狀態(tài)彈了起來(lái)，不顧一切地朝著行政樓大門(mén)的方向沖去。
他沒(méi)有回頭，但能清晰地感覺(jué)到，身后那些“關(guān)注”瞬間變得尖銳，如同實(shí)質(zhì)的針，刺在他的背心。
他沒(méi)有聽(tīng)到追逐的腳步聲，可一種被鎖定的、無(wú)處可逃的感覺(jué)如影隨形。
沖出行政樓大門(mén)，外面依舊是那片灰蒙蒙的天空。
廣場(chǎng)上，操場(chǎng)上，依舊散布著那些深藍(lán)色的身影。
在他沖出來(lái)的瞬間，距離他較近的幾個(gè)學(xué)生，幾乎是同步地，將面孔轉(zhuǎn)向了他。
那一張張年輕的臉，在陰郁的天光下，呈現(xiàn)出一種詭異的統(tǒng)一性——缺乏血色的蒼白，眼神空洞，像是精致的人偶，被同一個(gè)意識(shí)操控著。
陳默的心臟快要跳出喉嚨，他不敢再看，也不敢去驗(yàn)證陽(yáng)光下他們的倒影是否正常。
他只有一個(gè)念頭：離開(kāi)這片區(qū)域，找個(gè)地方躲起來(lái)！
他像一只沒(méi)頭**，在陌生的校園里狂奔。
繞過(guò)花壇，穿過(guò)一條連接兩棟教學(xué)樓的廊橋，他甚至能聽(tīng)到自己粗重的喘息和心跳聲在耳邊無(wú)限放大。
終于，在繞過(guò)一棟看起來(lái)像是實(shí)驗(yàn)樓的建筑后，他看到了一個(gè)半地下的入口，上面掛著“體育器材室”的牌子。
門(mén)虛掩著，里面透出昏暗的光。
來(lái)不及多想，陳默一頭扎了進(jìn)去，反手輕輕將門(mén)關(guān)上，背靠著冰冷的鐵門(mén)，滑坐在地上，大口大口地喘著氣。
器材室里彌漫著橡膠和灰塵混合的氣味。
籃球、墊子、鞍馬等器材雜亂地堆放著，形成一個(gè)臨時(shí)的遮蔽所。
光線從高處一個(gè)小窗戶透進(jìn)來(lái)，勉強(qiáng)照亮了空氣中漂浮的塵埃。
暫時(shí)安全了……嗎？
他顫抖著掏出手機(jī)，屏幕還停留在和林曉（或者說(shuō)，那個(gè)未知號(hào)碼）的短信界面。
“他們發(fā)現(xiàn)你了?！?br>
這條信息像是一個(gè)詛咒的開(kāi)端。
他深吸幾口氣，努力平復(fù)幾乎要炸開(kāi)的胸腔。
恐懼依舊存在，但最初的驚慌過(guò)去后，一絲微弱的理智開(kāi)始回籠。
林曉為什么要警告他？
林曉自己又是什么狀態(tài)？
一個(gè)能發(fā)短信的鬼魂？
他是善意的，還是別有目的？
這個(gè)學(xué)校到底發(fā)生了什么？
為什么所有的師生都變成了……那種東西？
他必須弄清楚。
如果林曉是唯一可能的信息源，那么他必須冒險(xiǎn)繼續(xù)聯(lián)系。
他手指顫抖著，再次輸入信息：“林曉學(xué)長(zhǎng)，我需要幫助。
這到底是怎么回事？
我該怎么辦？”
信息發(fā)送出去，如同石沉大海。
幾分鐘過(guò)去了，沒(méi)有任何回復(fù)。
器材室里安靜得可怕，只有他自己尚未平息的喘息聲。
門(mén)外，校園似乎恢復(fù)了“正?！保[約能聽(tīng)到遠(yuǎn)處傳來(lái)的、如同**音一般的喧鬧，但那喧鬧此刻聽(tīng)來(lái)，卻更像是為了掩蓋死寂而播放的錄音。
等待讓人焦灼，未知的恐懼在寂靜中發(fā)酵、膨脹。
就在陳默幾乎要絕望時(shí)——嗡。
手機(jī)再次震動(dòng)。
他幾乎是撲過(guò)去看向屏幕。
沒(méi)有新的短信。
但是，手機(jī)屏幕的頂端，通知欄里，一個(gè)他從未見(jiàn)過(guò)的APP圖標(biāo)，正在閃爍著幽藍(lán)色的微光。
那圖標(biāo)的設(shè)計(jì)，赫然與青藤中學(xué)校服上的纏繞藤蔓?；?，一模一樣。
他什么時(shí)候下載了這個(gè)東西？
不，不是他下載的。
是它自己出現(xiàn)的。
陳默的指尖冰涼，他猶豫著，點(diǎn)開(kāi)了那個(gè)圖標(biāo)。
APP界面展開(kāi)，**是深邃的暗藍(lán)色，如同深夜的天空。
中央，是一個(gè)簡(jiǎn)潔的對(duì)話框，風(fēng)格與他之前收到的短信界面截然不同，更像某種……古老的聊天軟件。
此刻，對(duì)話框里，緩緩浮現(xiàn)出一行白色的字，像是有人正在網(wǎng)絡(luò)的另一端，一個(gè)字一個(gè)字地敲打出來(lái)：“想活命，午夜十二點(diǎn)，來(lái)舊教學(xué)樓404教室。
記住，別被‘它們’碰到你的皮膚?！?br>
舊教學(xué)樓？
就是那棟爬滿爬山虎，看起來(lái)早己廢棄的行政樓旁邊的建筑？
404教室……而最后那句警告——“別被‘它們’碰到你的皮膚”——讓陳默渾身的汗毛都倒豎了起來(lái)。
這意味著什么？
觸碰會(huì)發(fā)生什么？
同化？
感染？
還是……更可怕的事情？
他還沒(méi)來(lái)得及細(xì)想，甚至沒(méi)來(lái)得及在APP里回復(fù)，器材室外面，由遠(yuǎn)及近，傳來(lái)了一陣清晰、緩慢、卻又異常整齊的腳步聲。
嗒…嗒…嗒…不止一個(gè)人。
腳步聲在器材室門(mén)口，停了下來(lái)。
一片死寂。
陳默屏住呼吸，全身的肌肉都繃緊了，眼睛死死盯著那扇虛掩的鐵門(mén)。
門(mén)縫外，一片深藍(lán)色的衣角，靜靜地停留在那里。
“他們發(fā)現(xiàn)你了?！?br>
發(fā)現(xiàn)？
發(fā)現(xiàn)什么？
發(fā)現(xiàn)他能看到倒影的異常？
發(fā)現(xiàn)他收到了死人的短信？
還是……發(fā)現(xiàn)他是一個(gè)活人？
一股難以言喻的冰冷瞬間攫住了他的西肢百骸。
他猛地抬頭，動(dòng)作僵硬得能聽(tīng)到自己頸椎發(fā)出的“嘎達(dá)”聲。
原本只是正常走動(dòng)的、那些穿著深藍(lán)色校服的“人”，不知何時(shí)，腳步都慢了下來(lái)。
他們沒(méi)有立刻圍上來(lái)，也沒(méi)有用兇狠的目光盯著他，但那種變化是清晰可辨的。
離他最近的那個(gè)原本在看書(shū)的男生，合上了書(shū)，頭顱以一個(gè)極其細(xì)微的角度，偏向了他所在的方向。
遠(yuǎn)處，幾個(gè)正在低聲交談的女生停了下來(lái)，她們的臉依舊模糊在光線下，但陳默能感覺(jué)到，某種“注意力”如同無(wú)形的蛛網(wǎng)，從西面八方籠罩過(guò)來(lái)。
就連那個(gè)端著保溫杯的老師，也停下了腳步，站在走廊的盡頭，杯口氤氳的熱氣后面，似乎有一道視線穿透空間，落在了他的身上。
沒(méi)有聲音，沒(méi)有明顯的敵意，但這種無(wú)聲的、集體的“關(guān)注”，比任何尖叫和追逐都更令人毛骨悚然。
空氣仿佛凝固了，帶著沉甸甸的、非人的壓力。
跑！
必須立刻離開(kāi)這里！
陳默的求生本能壓倒了一切恐懼帶來(lái)的僵硬。
他幾乎是憑借著一股蠻力，猛地從靠著墻壁的狀態(tài)彈了起來(lái)，不顧一切地朝著行政樓大門(mén)的方向沖去。
他沒(méi)有回頭，但能清晰地感覺(jué)到，身后那些“關(guān)注”瞬間變得尖銳，如同實(shí)質(zhì)的針，刺在他的背心。
他沒(méi)有聽(tīng)到追逐的腳步聲，可一種被鎖定的、無(wú)處可逃的感覺(jué)如影隨形。
沖出行政樓大門(mén)，外面依舊是那片灰蒙蒙的天空。
廣場(chǎng)上，操場(chǎng)上，依舊散布著那些深藍(lán)色的身影。
在他沖出來(lái)的瞬間，距離他較近的幾個(gè)學(xué)生，幾乎是同步地，將面孔轉(zhuǎn)向了他。
那一張張年輕的臉，在陰郁的天光下，呈現(xiàn)出一種詭異的統(tǒng)一性——缺乏血色的蒼白，眼神空洞，像是精致的人偶，被同一個(gè)意識(shí)操控著。
陳默的心臟快要跳出喉嚨，他不敢再看，也不敢去驗(yàn)證陽(yáng)光下他們的倒影是否正常。
他只有一個(gè)念頭：離開(kāi)這片區(qū)域，找個(gè)地方躲起來(lái)！
他像一只沒(méi)頭**，在陌生的校園里狂奔。
繞過(guò)花壇，穿過(guò)一條連接兩棟教學(xué)樓的廊橋，他甚至能聽(tīng)到自己粗重的喘息和心跳聲在耳邊無(wú)限放大。
終于，在繞過(guò)一棟看起來(lái)像是實(shí)驗(yàn)樓的建筑后，他看到了一個(gè)半地下的入口，上面掛著“體育器材室”的牌子。
門(mén)虛掩著，里面透出昏暗的光。
來(lái)不及多想，陳默一頭扎了進(jìn)去，反手輕輕將門(mén)關(guān)上，背靠著冰冷的鐵門(mén)，滑坐在地上，大口大口地喘著氣。
器材室里彌漫著橡膠和灰塵混合的氣味。
籃球、墊子、鞍馬等器材雜亂地堆放著，形成一個(gè)臨時(shí)的遮蔽所。
光線從高處一個(gè)小窗戶透進(jìn)來(lái)，勉強(qiáng)照亮了空氣中漂浮的塵埃。
暫時(shí)安全了……嗎？
他顫抖著掏出手機(jī)，屏幕還停留在和林曉（或者說(shuō)，那個(gè)未知號(hào)碼）的短信界面。
“他們發(fā)現(xiàn)你了?！?br>
這條信息像是一個(gè)詛咒的開(kāi)端。
他深吸幾口氣，努力平復(fù)幾乎要炸開(kāi)的胸腔。
恐懼依舊存在，但最初的驚慌過(guò)去后，一絲微弱的理智開(kāi)始回籠。
林曉為什么要警告他？
林曉自己又是什么狀態(tài)？
一個(gè)能發(fā)短信的鬼魂？
他是善意的，還是別有目的？
這個(gè)學(xué)校到底發(fā)生了什么？
為什么所有的師生都變成了……那種東西？
他必須弄清楚。
如果林曉是唯一可能的信息源，那么他必須冒險(xiǎn)繼續(xù)聯(lián)系。
他手指顫抖著，再次輸入信息：“林曉學(xué)長(zhǎng)，我需要幫助。
這到底是怎么回事？
我該怎么辦？”
信息發(fā)送出去，如同石沉大海。
幾分鐘過(guò)去了，沒(méi)有任何回復(fù)。
器材室里安靜得可怕，只有他自己尚未平息的喘息聲。
門(mén)外，校園似乎恢復(fù)了“正?！保[約能聽(tīng)到遠(yuǎn)處傳來(lái)的、如同**音一般的喧鬧，但那喧鬧此刻聽(tīng)來(lái)，卻更像是為了掩蓋死寂而播放的錄音。
等待讓人焦灼，未知的恐懼在寂靜中發(fā)酵、膨脹。
就在陳默幾乎要絕望時(shí)——嗡。
手機(jī)再次震動(dòng)。
他幾乎是撲過(guò)去看向屏幕。
沒(méi)有新的短信。
但是，手機(jī)屏幕的頂端，通知欄里，一個(gè)他從未見(jiàn)過(guò)的APP圖標(biāo)，正在閃爍著幽藍(lán)色的微光。
那圖標(biāo)的設(shè)計(jì)，赫然與青藤中學(xué)校服上的纏繞藤蔓?；?，一模一樣。
他什么時(shí)候下載了這個(gè)東西？
不，不是他下載的。
是它自己出現(xiàn)的。
陳默的指尖冰涼，他猶豫著，點(diǎn)開(kāi)了那個(gè)圖標(biāo)。
APP界面展開(kāi)，**是深邃的暗藍(lán)色，如同深夜的天空。
中央，是一個(gè)簡(jiǎn)潔的對(duì)話框，風(fēng)格與他之前收到的短信界面截然不同，更像某種……古老的聊天軟件。
此刻，對(duì)話框里，緩緩浮現(xiàn)出一行白色的字，像是有人正在網(wǎng)絡(luò)的另一端，一個(gè)字一個(gè)字地敲打出來(lái)：“想活命，午夜十二點(diǎn)，來(lái)舊教學(xué)樓404教室。
記住，別被‘它們’碰到你的皮膚?！?br>
舊教學(xué)樓？
就是那棟爬滿爬山虎，看起來(lái)早己廢棄的行政樓旁邊的建筑？
404教室……而最后那句警告——“別被‘它們’碰到你的皮膚”——讓陳默渾身的汗毛都倒豎了起來(lái)。
這意味著什么？
觸碰會(huì)發(fā)生什么？
同化？
感染？
還是……更可怕的事情？
他還沒(méi)來(lái)得及細(xì)想，甚至沒(méi)來(lái)得及在APP里回復(fù)，器材室外面，由遠(yuǎn)及近，傳來(lái)了一陣清晰、緩慢、卻又異常整齊的腳步聲。
嗒…嗒…嗒…不止一個(gè)人。
腳步聲在器材室門(mén)口，停了下來(lái)。
一片死寂。
陳默屏住呼吸，全身的肌肉都繃緊了，眼睛死死盯著那扇虛掩的鐵門(mén)。
門(mén)縫外，一片深藍(lán)色的衣角，靜靜地停留在那里。