很快到了聽(tīng)證會(huì)當(dāng)天。

督導(dǎo)組的幾個(gè)人，眼神躲閃，不敢與我對(duì)視。

流程單遞到我手上，我只掃了一眼。

王亞芬的發(fā)言被排在第一個(gè)。

媒體的長(zhǎng)槍短炮，幾乎全都懟在她那張精心修飾過(guò)的、寫(xiě)滿“委屈”的臉上。

臺(tái)下第一排，坐著一群情緒激昂的家長(zhǎng)。

這陣仗，不是來(lái)聽(tīng)證的。

是來(lái)審判我的。

王亞芬拿著話筒，聲音帶著恰到好處的哽咽。

“我，王亞芬，一個(gè)在山里教了三十年書(shū)的老師。我這輩子，沒(méi)別的本事，就是把娃兒一個(gè)個(gè)送出大山。”

她開(kāi)始了她的表演。

賣(mài)慘，是她的拿手好戲。

她把一沓厚厚的獎(jiǎng)狀和合影投上大屏幕，每一張照片里，她都站在C位，被鮮花和笑臉簇?fù)怼?br>
“我把最好的年華都給了學(xué)生，給了這片土地?？晌覜](méi)想到，到頭來(lái)，就因?yàn)槲疫@個(gè)老東西不懂得看眼色、搞變通，就成了某些新領(lǐng)導(dǎo)立威的靶子！”

她話鋒一轉(zhuǎn)，矛頭直指我。

“我只想問(wèn)一句，打擊我們這種一線老師的積極性，對(duì)教育事業(yè)，到底有什么好處！”

臺(tái)下那群“家長(zhǎng)代表”立刻鼓噪起來(lái)。

“王老師說(shuō)得對(duì)！”

“不能寒了老教師的心！”

眼看情緒鋪墊得差不多了，王亞芬拋出了真正的殺招。

她從隨身帶的包里，拿出一份文件，高高舉起。

“各位領(lǐng)導(dǎo)，各位媒體朋友，我今天來(lái)，不只是為我自己鳴不平！”

“我這里，有一份實(shí)名舉報(bào)材料！”

她的話，像一顆炸雷，整個(gè)會(huì)場(chǎng)都嗡的一下。

“有人向我反映，我們這位***的廳長(zhǎng)，早在外地任職的時(shí)候，就手腳不干凈！”

“招生、評(píng)優(yōu)、設(shè)備采購(gòu)，她都插過(guò)手！”

她頓了頓，用一種痛心疾首的語(yǔ)調(diào)，拔高了聲音。

“她為什么死咬著我不放？因?yàn)槲覜](méi)按某些‘規(guī)矩’給她送禮！因?yàn)槲覔趿怂膊遄约喝说穆?！?br>
一盆巨大的臟水，就這么劈頭蓋臉地潑了過(guò)來(lái)。

私人**，瞬間被她拔高到了作風(fēng)問(wèn)題，甚至是**問(wèn)題。

她這是要一招斃命，直接掀了我的桌子。

臺(tái)下被安排好的人，立刻開(kāi)始起哄。

“查！必須**！”

“這種人怎么當(dāng)上廳長(zhǎng)的？先停職再說(shuō)！”

一個(gè)中年男人站起來(lái)，情緒激動(dòng)地對(duì)著鏡頭喊。

“連王老師這種德高望重的老教師都要被搞，以后誰(shuí)還敢用心教書(shū)？我們的孩子怎么辦！”

場(chǎng)面徹底失控。

我成了全場(chǎng)的靶子，千夫所指。

所有的鏡頭，所有的質(zhì)問(wèn)，都像利箭一樣朝我射來(lái)。

我沒(méi)有說(shuō)話。

也沒(méi)有去看那些叫囂的人。

我只是平靜地走到發(fā)言席，敲了敲話筒。

“請(qǐng)大家安靜?！?br>
我的聲音不大，卻有一種讓場(chǎng)內(nèi)嘈雜聲為之一頓的力量。

“聽(tīng)證會(huì)，首先要按程序走。王老師既然提交了舉報(bào)材料，那我們就先看材料?！?br>
我沒(méi)給她繼續(xù)煽動(dòng)情緒的機(jī)會(huì)，直接對(duì)工作人員示意。

“把王老師的舉報(bào)材料，一頁(yè)一頁(yè)，投到大屏幕上?！?br>
王亞芬的表情出現(xiàn)了一點(diǎn)變化，但她顯然覺(jué)得，那些真假摻半的材料足以將我釘死。

第一份材料很快被投了出來(lái)，是一張所謂的“受賄”收據(jù)。

我拿起激光筆，在屏幕上畫(huà)了一個(gè)圈。

“這份收據(jù)的落款時(shí)間，是三年前的五月。而我調(diào)任本省，是今年的事情。王老師，您是想舉報(bào)我有時(shí)空穿梭的能力嗎？”

臺(tái)下出現(xiàn)一陣輕微的騷動(dòng)。

我又翻到下一頁(yè)，是一份匿名的“證人證言”，指控**手學(xué)校采購(gòu)。

“這份證言，通篇只有情緒化的指控，沒(méi)有任何具體時(shí)間、地點(diǎn)和經(jīng)手人。最關(guān)鍵的是，最后的簽名，‘一個(gè)有良知的教師’，這在法律上，能算實(shí)名舉報(bào)嗎？”

我一份一份地拆解。

“這份合同，上面的簽字，和我本人的筆跡，鑒定結(jié)果不符?！?br>
“這張照片，**里的建筑，在我任職期間，根本就不存在?！?br>
我把她最想坐實(shí)的幾項(xiàng)“罪名”，像拆積木一樣，一塊塊拆開(kāi)，攤在所有人面前。

逼她從她最擅長(zhǎng)的情緒敘事，回到她最心虛的事實(shí)層面。

王亞芬的臉色開(kāi)始變了。

她大概沒(méi)想到，我會(huì)在如此被動(dòng)的局面下，還能這么冷靜地逐條反擊。

眼看第一輪**壓制沒(méi)能奏效，她立刻改口。

“這些材料，也都是群眾反映給我的！我只是一個(gè)轉(zhuǎn)交者，具體細(xì)節(jié)我怎么可能都清楚！”

她手一攤，把自己摘得干干凈凈。

“我只是覺(jué)得，既然有群眾反映，就應(yīng)該調(diào)查清楚，不能冤枉一個(gè)好人，也不能放過(guò)一個(gè)壞人！我的出發(fā)點(diǎn)是好的！”

這個(gè)動(dòng)作，把她推責(zé)、甩鍋、只想借刀**的本性，暴露得淋漓盡致。

臺(tái)下那些中立的旁觀者，臉上開(kāi)始出現(xiàn)遲疑。

我抓住了這個(gè)瞬間。

“好，既然王老師說(shuō)，不能冤枉一個(gè)好人。那我們也來(lái)看看，王老師自己的材料?！?br>
我讓工作人員換上新的PPT。

第一頁(yè)，就是她履歷里那段金光閃閃的“山區(qū)支教半年”的經(jīng)歷。

我同時(shí)放出了另一張表格。

“這是王老師支教期間，在市里的所有活動(dòng)記錄。包括參加骨干教師培訓(xùn)一個(gè)月，領(lǐng)了一個(gè)公開(kāi)課大獎(jiǎng)，出席了三次全市教育研討會(huì)。王老師，您是如何在半年時(shí)間里，一邊在幾百公里外的山區(qū)支教，一邊在市里完成這么多工作的？”

我又翻了一頁(yè)。

“這是您學(xué)校近五年的貧困生資助名單，其中有三位學(xué)生，父母都是***，家里有車(chē)有房。而另外幾位真正需要幫助的特困生，連申請(qǐng)表都被打了回來(lái)。您作為他們的班主任，真的毫不知情嗎？”

我沒(méi)有一次性把牌打完。

只先掀開(kāi)一角，讓所有人意識(shí)到。

她王亞芬，絕不像她自己說(shuō)的那樣，干凈得像一張白紙。

王亞芬徹底亂了陣腳。

她還想靠氣勢(shì)把場(chǎng)子扳回來(lái)，猛地站起身，指著我。

“你為什么只查我！全省那么多老師，那么多學(xué)校，你為什么就盯著我不放！你這就是公報(bào)私仇！”