第 5章 小世界的誕生原理------------------------------------------，看到上面的百分之80終于忍不住情緒?！?81~！真的太難了??！”。，然后蝴蝶效應(yīng)到最后導(dǎo)致他任務(wù)完成度不及格！，鼻涕眼淚糊在它身上，內(nèi)心扭曲尖叫好惡心啊~，推開一點(diǎn)，稍一放松就吧唧一下又黏在一起?！澳憧祀x我遠(yuǎn)點(diǎn)?。　?，陳軒一抽一抽的松開手。，但真架不住任務(wù)完成度低的離譜，每一次重整旗鼓都被打擊的體無完膚。，什么都不做終于過了，之前憋著的難受一股腦發(fā)泄出來?！澳阋遣蛔龆嘤嗟膭?dòng)作，你都不至于到現(xiàn)在這種地步”，081在陳軒面前播放他之前干的多余事。，小聲辯解:“我就是就到可憐……”，伸出火柴細(xì)手揪他頭發(fā)，小光球還模擬出火焰特效（小黃豆生氣╰_╯）“他們可憐我就不可憐了嗎！教我的老師都讓我以后別說是它教的我！跟著你我都一度懷疑自己還沒畢業(yè)！”
只要被揪過頭發(fā)的都知道被揪頭發(fā)的痛，陳軒趕忙求饒:“好痛！哥，哥！是我對(duì)不起你！”
“那你還多管閑事嗎？”
“不了不了！”
081冷哼一聲，這才松手。
陳軒抱頭蹲下，一是真的好痛，二是為了防止081又揪他頭發(fā)。
“你要知道，小說衍生的世界在未成型前都只存在于高緯度作者的幻想中，是不穩(wěn)定的，隨時(shí)都有可能被放棄消散?！?br>“當(dāng)作者下筆向讀者敘述，發(fā)表以后世界就是一個(gè)剛出生的孩子，它需要營(yíng)養(yǎng)，需要被呵護(hù)。而高緯度的讀者所產(chǎn)生的情緒便是穩(wěn)定世界的力量?！?br>“當(dāng)故事完結(jié)就是世界穩(wěn)定長(zhǎng)大時(shí)，它不再依靠那股力量，可以自行運(yùn)轉(zhuǎn)，里面的人物也有了故事之后的生活?！?br>陳軒弱弱的說:“可你之前不是說過他們也是有血有肉的人嗎？會(huì)有自己的思想嗎？”
081認(rèn)栽了。
“所以你才在乎那些人的性命？”
人類復(fù)雜的情感是再怎么高緯度科技創(chuàng)造出的機(jī)械造物所不能擁有。
它們有了情感是否脫離了死物成為新的生命？
這是一個(gè)值得辯論的問題。
至少081接觸的第一個(gè)人類就是陳軒，它還不能理解救一個(gè)陌生人，甚至還是紙片人的理由因?yàn)橛X得對(duì)方可憐。
陳軒點(diǎn)頭。
081無奈嘆氣，它不知道說什么，只能提醒陳軒。
“我們扮演角色參與故事的時(shí)間線在第二步，世界剛剛誕生?！?br>“而我們扮演角色參與故事是推演故事發(fā)展幫助世界成長(zhǎng)，若是你的行為有更好結(jié)果也就罷了，但你之前的行為導(dǎo)致后續(xù)故事偏離無法進(jìn)行！”
“再嚴(yán)重一點(diǎn)，小世界就有可能夭折！”
陳軒低著頭不敢吭聲，在最開始綁定時(shí)，081就跟他說過這些，但是他完全忘記了。
甚至在最開始被綁定時(shí)他嘴上不說，可心里覺得自己是主角，簡(jiǎn)單來說，他飄了。
這導(dǎo)致在小世界做任務(wù)完全是按照自己的想法來。
他覺得他們可憐就要救，一意孤行使任務(wù)失敗。
081見陳軒嫣兒吧唧的，知道不能太打擊。
其實(shí)這種事也挺常見的，沒它說的嚴(yán)重，推演只是其中一個(gè)結(jié)果，他失敗還有人頂。
“不要?dú)怵H。還有一種情況會(huì)被作者寫成if線。”
“嗯嗯。”
081還是很喜歡這個(gè)宿主的。
雖然剛開始有點(diǎn)固執(zhí)的想做什么就做什么。
但失敗了也能站起來，說話也聽的進(jìn)去。
“那個(gè)……”陳軒被說了一頓，小心翼翼看向081問出他關(guān)心的事，“凌赫會(huì)死嗎？”
陳軒回想起扮演結(jié)束的最后，那個(gè)人到死都義無反顧的想來到元珩身邊。
他不是真正的元珩，但在那一瞬間他后悔讓凌赫踏入必死的結(jié)局。
081不說話的漂浮在陳軒面前。
光球散發(fā)出的柔和不刺眼的光芒照出陳軒眼底真實(shí)存在的擔(dān)憂。
它最后提醒也是警告陳軒一次:“你不是他們，不要被不屬于你的記憶和情感影響，你沒必要在乎?！?br>陳軒失落的垂下頭。
所以，081是拒絕了他嗎？
“可我做不到無視……”
“不是無視，是學(xué)會(huì)接受。”081將老師講給它的話原封不動(dòng)的說給陳軒聽。
“學(xué)會(huì)接受他們的死亡；學(xué)會(huì)接受他們的記憶和情感；學(xué)會(huì)接受你只是在扮演……”