筆鋒斷了一點(diǎn)。
我的簽名從來(lái)不會(huì)在這里斷。
然后，我把表折起來(lái)，夾進(jìn)數(shù)學(xué)書(shū)。
許眠看了一眼。
“你不交嗎？”
“晚點(diǎn)交?！?br>“周老師說(shuō)——”
我轉(zhuǎn)頭看她。
她馬上閉嘴。
預(yù)備鈴響了。
周老師抱著一摞材料進(jìn)來(lái)。
她把教案放在***。
“今天晚自習(xí)前，先把情緒自查表收一下?！?br>**起身。
一張一張往后收。
收到我這里，他伸手。
“知夏，你的?！?br>我把數(shù)學(xué)書(shū)打開(kāi)。
“還沒(méi)填完?！?br>**為難地看向講臺(tái)。
周老師走下來(lái)。
“沈知夏，你跟我出來(lái)一下。”
我合上書(shū)。
“表還沒(méi)填完?！?br>“那就帶出來(lái)填?！?br>她的聲音已經(jīng)有點(diǎn)硬。
我起身時(shí)，許眠忽然拉了我一下。
“知夏，要不你就交了吧?！?br>她仰頭看我。
眼神很軟。
“老師也是為你好?！?br>這句話，周老師今天在辦公室說(shuō)過(guò)。
她學(xué)得很快。
走廊燈亮著。
高三樓的晚自習(xí)一向安靜。
隔壁班傳來(lái)老師講題的聲音。
周老師把我?guī)У綐翘菘凇?br>那里有監(jiān)控死角。
她遞給我另一張紙。
“這份，你也簽一下?！?br>我低頭。
標(biāo)題是：
《學(xué)生近期情緒波動(dòng)情況說(shuō)明》。
第一段寫(xiě)：
本人沈知夏，近期因高考?jí)毫Ξa(chǎn)生焦慮，多次誤認(rèn)為同桌許眠刻意模仿自己，已對(duì)同學(xué)正常學(xué)習(xí)生活造成困擾。
下面還有一句：
本人愿意配合學(xué)校進(jìn)行心理疏導(dǎo)。
我抬頭。
“這是誰(shuí)寫(xiě)的？”
周老師說(shuō)：“根據(jù)你的情況整理的?！?br>“我的情況？”
“你今天在體檢室鬧得大家都看見(jiàn)了?！?br>“我的檔案照片貼錯(cuò)了?！?br>“已經(jīng)改回來(lái)了。”
她把筆塞到我手里。
“沈知夏，你是年級(jí)第一，不要在最后一個(gè)月出問(wèn)題?！?br>我看著那支筆。
還是我的。
許眠剛才還回來(lái)的那支。
筆身上有一道裂紋。
我忽然想起辦公室抽屜里的檔案袋。
體檢表能換。
緊急***能劃。
那我的字，也能被換。
我把紙墊在墻上。
周老師松了口氣。
“簽這里?！?br>我把名字寫(xiě)上去。
“沈”字***，第二點(diǎn)故意往下壓。
“知”字右邊口，少了一點(diǎn)收筆。
“夏”字最后一橫，還是斷的